“健全学校家庭社会育人机制，是培养堪当民族复兴大任时代新人的重要举措。”2月4日，省政协委员、常德市妇联主席向艳艳发言，她聚焦深化校家社协同育人机制，呼吁打破教育边界，构建全社会共同参与的新格局。

向艳艳指出，随着家庭教育“一法一条例”出台及省重点民生实事项目家庭教育指导服务“向阳花”行动深入推进，校家社合作已取得明显成效。然而，实践中仍面临沟通渠道不畅、资源配置不均等现实问题，“三方协同互补的教育价值、互补潜能尚未被充分激发”。

为此，向艳艳建议，由政府牵头联合教育、民政、卫健、妇联、团委等多部门，探索建立校家社联席会议制度与定期共商机制。同时，应出台全省“教联体”建设实施细则，明确三方在课程设计、活动安排、评价反馈等环节的共治权责，并通过配套政策、专项资金与奖惩机制，为协同育人提供坚实保障。

“推动教育共融，关键在于打破有形与无形的‘围墙’。”向艳艳建议，家校融合，通过设立校级家校协同育人工作小组、加强教师培训、开展家长教育等途径，提升科学育儿能力。校社融合，将社区、企业、博物馆等社会资源转化为“无边界”课堂，通过结对协议实现资源互通、活动联动。家社融合，将家庭教育指导纳入社区工作者培训体系，推动“向阳花”行动走深走实。

向艳艳建议，聚焦科学育人，建立专业家庭教育支持体系，打造专兼结合的服务队伍，推动优质资源向基层覆盖。聚焦综合素质，将社会教育效能纳入教育督导评估体系，以机制促进社会主体与学校建立长效合作。聚焦身心健康，建立“校、家、医”联动机制，重点关注留守困境儿童心理，形成预防、识别、干预、治疗的闭环路径。

“加大新时代教育理念宣传，逐步破除‘唯应试’观念；加强对协同育人政策与价值的阐述，争取广泛理解与支持；并通过推广先进经验、‘典型带路’的方式，着力构建全省协同育人新生态。”向艳艳说。