家庭教育是现代国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。家长学校在普及家庭教育知识，促进学校、家庭、社会三结合教育，创建“学习型家庭”中发挥着重要作用。为切实贯彻落实上级文件精神，达到《湖南省家庭教育工作“十一五”规划》的总体目标，在原有家长学校的基础上，重视和加强农村留守、流动儿童的家庭教育，引导和帮助留守、流动儿童家长增强家庭教育的责任意识，不断创新和发展家庭教育。现就推进留守儿童家长学校的建设和发展提出如下意见：
一、办好留守儿童家长学校，关爱留守儿童
（一）留守儿童家长学校以留守、流动儿童的家长及代理家长为主要对象，是为提高家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构；是针对留守、流动儿童这一特殊群体的家长宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识的主要场所；是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设的重要阵地。
（二）留守儿童家长学校的任务：向留守、流动儿童家长及代理家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍留守、流动儿童生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育；联合所在学校、幼儿园、社区、村镇等教育单位或机构，为家长提供切实有效的指导与服务；帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭教育水平，促进社会主义精神文明建设。
二、设立专门机构，强化组织领导
（一）全市留守、流动儿童占一定比例的各普通中、小学校必须在原有家长学校的基础上挂牌成立留守、流动儿童家长学校，要充分利用学校现有的师资力量、物资条件及家长学校资源，办好留守、流动儿童家长学校。
（二）要在原有家长学校基础上设立留守、流动儿童家长学校校务委员会（领导小组），一般由校长、教务主任、教师代表、家长代表（代理家长）等人员组成，负责留守、流动儿童家长学校的日常工作。校长对留守、流动儿童家长学校负有领导责任。
（三）办学单位要把留守、流动儿童家长学校工作纳入整体工作计划之中，作为目标考核的内容。要有较为固定的教学场地，并悬挂留守、流动儿童家长学校的校牌或标志。
（四）留守、流动儿童家长学校的办学经费，应在原有家长学校的经费基础上，单列一部分费用以作为留守儿童家长学校的必要开支。
三、加强指导管理，提高办学质量
（一）妇联组织和教育部门负责对留守、流动儿童家长学校工作进行指导与管理；教育行政部门负责对中小学、幼儿园家长学校工作的具体指导，妇联组织负责协调推动社会各方面办学，参与指导留守、流动儿童家长学校工作。
（二）妇联组织和教育部门要加强留守、流动儿童家长学校教师和管理者队伍的建设，保持队伍的相对稳定。组织专业培训和工作交流，成立留守儿童家庭教育讲师团，不断提高教学质量和管理水平。
（三）留守、流动儿童家长学校要制定教学计划，教学内容应有针对性。各地要采用适合本地实际的教育材料，注重科学性、实用性。
（四）留守、流动儿童家长学校教学形式要灵活多样。根据不同年龄、不同孩子情况的家长需求，可因地制宜，采取讲座、报告、经验交流、互动体验等形式，进行分层指导。
（五）留守、流动儿童家长学校要建立学员考勤考核制度，学员结业时，要以适当方式进行考核、评比、表彰。
（六）要创建各类留守、流动儿童示范家长学校，及时总结经验，规范管理，推动留守、流动儿童家长学校的建设与发展。
四、建立评估制度，巩固办学成果
（一）建立留守、流动儿童家长学校检查评估制度，妇联组织和教育部门联合对留守、流动儿童家长学校实施检查评估，与当地家庭教育工作检查评估同步进行，检查评估结果存入档案。
（二）留守、流动儿童家长学校评估内容包括：领导管理、组织建设、办学条件、教学管理等情况；家长受教育率、考核合格率；孩子对家长教育态度的变化和家庭氛围改善的评价；留守儿童家长学校教师撰写的论文质量及家长教子经验的推广情况。
（三）各地要从实际出发，按照本地制定的标准进行检查评估。在检查评估中发现典型，及时总结并大力推广典型经验。
（四）常德市妇联和市教育局共同对留守、流动儿童家长学校进行抽查评估。